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        霍桑效應(yīng)是什么 發(fā)現(xiàn)被關(guān)注后會(huì)刻意改變自己

        金玉殿下

        不知道大家有沒有過這樣的行為,就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)被別人關(guān)注之后,就會(huì)刻意的去改變自己的行為或者是言語的表達(dá)等,其實(shí)這也是因?yàn)榛羯P?yīng)。而這個(gè)霍桑效應(yīng)究竟代表著什么呢?又或者給人們帶來了怎樣的啟示?

        霍桑效應(yīng)是什么

        霍桑效應(yīng)是什么 發(fā)現(xiàn)被關(guān)注后會(huì)刻意改變自己

        所謂霍桑效應(yīng),指的就是當(dāng)人們?cè)谝庾R(shí)到自己正在被關(guān)注或者觀察的時(shí)候,會(huì)刻意去改變一些行為或者是言語表達(dá)的效應(yīng)。這個(gè)霍桑效應(yīng)起源于1924年至1933年間的一系列實(shí)驗(yàn)研究,由哈佛大學(xué)心理專家喬治·埃爾頓·梅奧教授為首的研究小組提出此概念。

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        著名的霍桑效應(yīng)源自于這樣的一個(gè)事例:為了提高工作效率,一個(gè)叫做霍桑的廠請(qǐng)來包括心理學(xué)家在內(nèi)的各種專家,在約兩年的時(shí)間內(nèi)找工人談話兩萬余人次,耐心聽取工人對(duì)管理的意見和抱怨,讓他們盡情地宣泄出來。結(jié)果,霍桑廠的工作效率大大提高。這種奇妙的現(xiàn)象就被稱作“霍桑效應(yīng)”。

        霍桑效應(yīng)是什么 發(fā)現(xiàn)被關(guān)注后會(huì)刻意改變自己

        歷時(shí)九年的實(shí)驗(yàn)和研究,學(xué)者們終于意識(shí)到了人不僅僅受到外在因素的刺激,更有自身主觀上的激勵(lì),從而誕生了管理行為理論。就霍桑效應(yīng)的試驗(yàn)本身來看,當(dāng)這六個(gè)女工被抽出來成為一組的時(shí)候,她們就意識(shí)到了自己是特殊的群體,是試驗(yàn)的對(duì)象,是這些專家一直關(guān)心的對(duì)象,這種受注意的感覺使得她們加倍努力工作,以證明自己是優(yōu)秀的,是值得關(guān)注的。

        霍桑效應(yīng)的應(yīng)用

        霍桑效應(yīng)是什么 發(fā)現(xiàn)被關(guān)注后會(huì)刻意改變自己

        由于受到額外的關(guān)注而引起績(jī)效或努力上升的情況我們稱之為“霍桑效應(yīng)”。這在學(xué)校教育中極為普遍。有一所國(guó)外的學(xué)校,在入學(xué)的時(shí)候會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn),以智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果將學(xué)生分為優(yōu)秀班和普通班。結(jié)果有一次在例行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),一年之前入學(xué)的一批學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果由于某種失誤被顛倒了,也就是說優(yōu)秀班其實(shí)是普通的孩子,而真正聰明的孩子卻在普通班。