如何避免學(xué)生心理受到傷害，這個(gè)問(wèn)題一直是大家所關(guān)注的話題，下面吱客安全網(wǎng)來(lái)為大家解答。

心理傷害是指教師在履行教育和管理職責(zé)過(guò)程中有意或無(wú)意、經(jīng)常性或習(xí)慣性地發(fā)生的任何影響青少年心理健康和人格發(fā)展，并使其受到傷害的言行。那么教師該如何避免學(xué)生心理受到傷害呢，下面吱客網(wǎng)為你解答，各位一定要認(rèn)真閱讀。

避免學(xué)生心理受到傷害原則如下;

第一， 教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立科學(xué)的育人觀，教師要樹立以人為本的教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。要樹立把心理健康教育和德育、智育、體育、美育、勞育等統(tǒng)一起來(lái)的全面發(fā)展的教育理念。

第二， 教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師的良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。要善于理順擾亂自己的教學(xué)，更不要把生活中的情緒帶給學(xué)生，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，減少和消除對(duì)學(xué)生的心理傷害。

第三， 以人為本，重視心育，用心來(lái)感悟。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有很大的影響，特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。在學(xué)生的心目中，教師是智者，是圣者，是能者，什么都懂，什么都會(huì)，不會(huì)犯錯(cuò)誤，在孩子的心目中老師就是權(quán)威。每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可能是一帆風(fēng)順的，要教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)、自我調(diào)我調(diào)節(jié)，只有這樣，才能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)，更好的適應(yīng)社會(huì)。

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生造成心理傷害應(yīng)引起高度的重視。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、快樂(lè)的環(huán)境，盡可能地避免對(duì)學(xué)生心理的傷害。

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