四、提高兒童語言表達(dá)能力

節(jié)日童謠豐富了兒童的字匯，增強(qiáng)了兒童的表達(dá)能力。例如，節(jié)日童謠中的是以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓(xùn)練兒童數(shù)數(shù)能力的童謠。節(jié)日數(shù)數(shù)歌的特點是：變數(shù)字為形象，化抽象為具體。如“數(shù)九“等數(shù)字歌：“一九二九，相喚不出手。三九二十七，籬頭吹觱篥。四九三十六，夜眠如露宿。五九四十五，家家推鹽虎。六九五十四，口中哂暖氣。七九六十三，行人把衣?lián)▎危?。八九七十二，貓狗尋陰地。九九八十一，窮漢受罪畢?！?/p>

針對兒童期盼新年的“數(shù)年”歌：“高粱稈，節(jié)節(jié)甜，　放鞭炮，過新年，二十三，買盒煙，二十四，貼對子，二十五，扎只虎，二十六，割塊肉，二十七，殺只雞，二十八，扎朵花，二十九，灌壺酒，三十兒，趕個年集兒，初一兒，老頭兒見面亂作揖兒?！?/p>

有的數(shù)數(shù)歌除能用來進(jìn)行知識教育外，還滲透了一定的天文歷法知識和民俗的內(nèi)容。如北京童謠《新年來到》：“新年來到，人人歡笑，姑娘要花，小子要炮，老太太要塊大年糕，老頭兒要頂新氈帽。”

童謠中的詞句，通常是通俗而簡練的。如我國北方民間廣為流傳的一首童謠《小孩小孩你別哭》：“小孩小孩你別哭，過了臘八就殺豬。小孩小孩你別饞，過了臘八就過年?！庇捎跍\顯，兒童容易了解其中的意思，領(lǐng)略其中的情趣，欣賞其中的意境，并容易幫助他們掌握新的詞匯。

楊柳青年畫《繞口令》，屋子里生著火爐，暖意濃濃，兩位婦女在煮飯，可能一便做香噴噴的燉豆腐，一邊和孩子說繞口令北方經(jīng)典的繞口令段子《燉凍豆腐》充滿生活樂趣。插文：會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐。諸如這樣的童謠由于簡練，兒童容易學(xué)習(xí)生動優(yōu)美的句子，無形中增強(qiáng)了兒童的語言模仿能力和語言表達(dá)能力。兒童從童謠中逐漸積累和豐富詞匯，他們不但從中吸收到的各類詞匯中擴(kuò)充了知識的領(lǐng)域，更從這些詞匯中的運(yùn)用中培養(yǎng)了豐富的想象能力和敘述能力。

節(jié)日童謠的最大特點是寓教于樂，并且把語言作為一種游戲。如楊柳青民間年畫《我家有個肥凈白凈八斤雞》，以連環(huán)畫的形式藝術(shù)地表現(xiàn)我國北方經(jīng)典的繞口令《我家有個肥凈白凈八斤雞》，圖畫插文是：我家有個肥凈白凈八斤雞，飛到張家后院里。張家院有個肥凈白凈八斤狗，咬了我的肥凈白凈八斤雞。他拿他的肥凈白凈八斤狗，賠了我的肥凈白凈八斤雞。再如楊柳青民間年畫《山前有個顏圓眼》。畫中一個成年人在和兩個娃娃腦有興趣地說著繞口令，圖畫插文是：“山前有個顏圓眼，山后有個顏眼圓。二人山前來比眼，不知是顏圓眼比顏眼圓的眼圓，也不知顏眼圓比顏圓眼的眼圓。”這些年畫藝術(shù)都是與繞口令巧妙地結(jié)合創(chuàng)作出趣味繞口令年畫，使兒童在大過新年的節(jié)日歡快氣氛中一邊欣賞著新年畫，一邊玩味趣味語言游戲，提高兒童語言表達(dá)能力。

清道光二十九年（1849年），李光庭《鄉(xiāng)言解頤》卷4“新年十事”記載：“年畫，掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳。然如《孝順圖》、《莊稼忙》，令小兒看之，為之解說，未嘗非養(yǎng)正之一端也?！辈⒃娫唬骸耙琅f葫蘆樣，春從畫里歸。手無寒懼礙，心與臥游違。賺得兒童喜，能生蓬蓽輝。耕桑圖最好，仿佛一家肥?！毙螒B(tài)萬千的民間趣味年畫在傳統(tǒng)的新春佳節(jié)不僅裝點著節(jié)日喜慶氣，還起到正人倫、明教化的教育作用。

節(jié)日童謠的教育價值自古受到人們的重視，好的節(jié)日童謠對少兒具有多方面的教育作用，正如著名兒童學(xué)家、首都師范大學(xué)金波教授所說的那樣，好的童謠是心靈雞湯，它能滋潤孩子們的心靈，幫助他們健康成長，童謠這種文學(xué)形式，孩子們最容易掌握，通過傳唱童謠，既可以得到快樂，又可以學(xué)到知識，非常有助于孩子們形成良好的審美能力。并且對兒重開朗樂觀的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至中華民族語言美感的熏陶都有著潛移默化、無可替代的作用。