很大的學(xué)生有不良的人際關(guān)系，下面吱客安全為大家介紹學(xué)生不良人際關(guān)系的原因與對(duì)策是什么。

學(xué)生的不良人際交往是很影響健康成長(zhǎng)的，下面吱客網(wǎng)為大家介紹學(xué)生不良人際關(guān)系的原因與對(duì)策是什么。

學(xué)生不良人際關(guān)系的原因

第一,家庭因素。家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)地位、政治態(tài)度、思想傾向、文化教養(yǎng)、人際關(guān)系乃至家庭氛圍都對(duì)孩子起著潛移默化的影響。生活節(jié)奏的加快,面對(duì)生活壓力,孩子父母往往把教養(yǎng)孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給祖父母輩,忽略了教育孩子的責(zé)任。祖輩疼愛(ài)第三代,往往比較注重生活方面的照顧,缺少心理上、感情上的交流。由于照顧太多,這些小學(xué)生的能力得不到發(fā)展,在自主、自立、受壓能力、人際交往等方面明顯不足。

第二,社會(huì)因素。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大大提高了居民生活質(zhì)量,獨(dú)生子女往往是家中的“小皇帝”、“小公主”。社會(huì)上一些不良風(fēng)氣在孩子們中也開(kāi)始流行起來(lái),孩子生日講排場(chǎng),對(duì)孩子物質(zhì)要求有求必應(yīng),孩子們之間相互攀比,將艱苦樸素等優(yōu)良作風(fēng)拋之腦后。

學(xué)生不良人際關(guān)系的對(duì)策

1．心理治療，由學(xué)校心理輔導(dǎo)教師或相關(guān)的人員，運(yùn)用心理支持治療、應(yīng)激免疫訓(xùn)練等方法進(jìn)行心理治療。

在進(jìn)行心理支持治療時(shí)，允許并誘發(fā)學(xué)生充分宣泄其消極情緒，同時(shí)協(xié)助他們理清自己的情感線索；提供保證，明確告知學(xué)生需要幫助而且相關(guān)人員能夠提供這種幫助；指出治療效果取決于雙方的努力和合作，和學(xué)生共同制定治療計(jì)劃；對(duì)他們?cè)谧稍?xún)和治療過(guò)程中因困難與反復(fù)出現(xiàn)的心理動(dòng)搖和消極情緒予以理解，并分析進(jìn)展情況，鼓勵(lì)其勇氣和增強(qiáng)其信心。角色扮演、小組討論、應(yīng)激免疫訓(xùn)練對(duì)改善人際關(guān)系，情緒合理表達(dá)，建立正確的應(yīng)付方式有效。另外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理利用家庭與學(xué)校兩大支持系統(tǒng)，不要一味地拒絕幫助。

2．教育配合，對(duì)人際關(guān)系不良學(xué)生的改變，要求多方面配合。和學(xué)校教育方式有關(guān)的，應(yīng)爭(zhēng)取有關(guān)教師的積極配合，如在學(xué)校中為學(xué)生提供創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，安排活動(dòng)讓其自我表現(xiàn)，改變諸如忽視、孤立、專(zhuān)治等不良的教育方式等；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)請(qǐng)有關(guān)教師給予具體指導(dǎo)，幫助排除學(xué)習(xí)障礙；和家庭有關(guān)的，必要的要約見(jiàn)家長(zhǎng)或家訪，給家長(zhǎng)以必要的指導(dǎo)或教育，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，改變家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于不良的學(xué)生人際交往是可以消除的，想要了解更多的學(xué)生心理健康知識(shí)請(qǐng)到吱客網(wǎng)。希望您在這里可以了解到在校學(xué)生如何處理好人際關(guān)系。