我國(guó)教育特色決定了人際交往問題多體現(xiàn)在大學(xué)期間。中小學(xué)教育時(shí)段，學(xué)生生活軌跡單一，學(xué)生基本保持學(xué)校、家庭這樣兩點(diǎn)一線的生活方式，加之中小學(xué)年齡段學(xué)生心智尚未完全定型，學(xué)生間矛盾比較少。到了大學(xué)，形形色色的人聚集在一起生活、學(xué)習(xí)加之大學(xué)生有更多自主時(shí)間與實(shí)習(xí)課程需要他們與社會(huì)及他人接觸。從中學(xué)那種只有學(xué)習(xí)的生活進(jìn)行180度大轉(zhuǎn)變使得很多學(xué)生無法適應(yīng)。

日照某高校大二學(xué)生小劉今年21歲，由于家庭原因及與同學(xué)間的人際關(guān)系處理得不好，選擇了輟學(xué)，還產(chǎn)生了自殺的念頭。幸虧心理治療師通過治療改變了他的想法，救了他一命。

由于從小缺少父母的關(guān)愛，小劉產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理，覺得自己是個(gè)討人厭的人，連爸媽都不愛自己?！耙前謰寪畚以趺磿?huì)不像其他家長(zhǎng)一樣，天天陪在我身邊?”在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的小劉覺得，身邊的人都瞧不起、不喜歡自己。于是他變得越來越內(nèi)向，并長(zhǎng)時(shí)間沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不理想，與同學(xué)間的關(guān)系也越來越差。

2012年，小劉選擇了輟學(xué)，后來甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。在實(shí)施自殺前，他去了一趟日照市心理咨詢中心，經(jīng)過幾次治療小劉不僅開朗了很多，和爸媽相處得很融洽，現(xiàn)在也有了自己的生活目標(biāo)。

學(xué)生人際交往困擾多發(fā)生在大學(xué)

我國(guó)教育特色決定了人際交往問題多體現(xiàn)在大學(xué)期間。中小學(xué)教育時(shí)段，學(xué)生生活軌跡單一，學(xué)生基本保持學(xué)校、家庭這樣兩點(diǎn)一線的生活方式，加之中小學(xué)年齡段學(xué)生心智尚未完全定型，學(xué)生間矛盾比較少。到了大學(xué)，形形色色的人聚集在一起生活、學(xué)習(xí)加之大學(xué)生有更多自主時(shí)間與實(shí)習(xí)課程需要他們與社會(huì)及他人接觸。從中學(xué)那種只有學(xué)習(xí)的生活進(jìn)行180度大轉(zhuǎn)變使得很多學(xué)生無法適應(yīng)。

揚(yáng)州大學(xué)的一次調(diào)查顯示，僅有一半的被調(diào)查者認(rèn)為自己的宿舍關(guān)系十分融洽，基本融洽和偶有矛盾的占到了48%，還有2%的調(diào)查者表示宿舍關(guān)系非常緊張。具體到矛盾產(chǎn)生的原因，數(shù)據(jù)表現(xiàn)為：認(rèn)為生活作息習(xí)慣不合的占65.45%，58.18%的矛盾由意見不合導(dǎo)致，宿舍衛(wèi)生問題產(chǎn)生的矛盾則占了38.18%，另外言論霸權(quán)等性格致使的沖突有27.27%。

可見大學(xué)生日常面臨的人際交往問題多集中在生活瑣事上，加之國(guó)內(nèi)獨(dú)生子女比例大幅提高，從小就嬌生慣養(yǎng)，極少被否認(rèn)的學(xué)生們面對(duì)同樣想法寸步不讓的同學(xué)，矛盾在所難免。這也就解釋了為何我國(guó)大學(xué)生人際交往問題多。

揚(yáng)州大學(xué)的調(diào)查還顯示：在出現(xiàn)宿舍矛盾糾紛時(shí)，僅有73.64%的調(diào)查者選擇積極溝通，而表現(xiàn)若無其事的占到42.73%，通過吵架與打架的則有10.91%。超過一半的學(xué)生在面對(duì)矛盾時(shí)選擇消極面對(duì)或暴力處理，缺乏積極溝通或溝通方式錯(cuò)誤是主要誘因。令人遺憾的是，缺乏溝通缺乏或不得法正是導(dǎo)致很多學(xué)生由于無法處理人際關(guān)系而自殺的原因。

專家建議

“忽視人際交往的重要性，是造成這種現(xiàn)象和導(dǎo)致同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的主要原因?！敝心洗髮W(xué)心理健康教育中心教師熊燕分析，在進(jìn)大學(xué)前，許多家長(zhǎng)和老師以及學(xué)生都比較重視學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)孩子人際交往能力的培養(yǎng)。她建議，學(xué)生在與他人相處過程中，要多謙讓和包容，客觀評(píng)價(jià)一個(gè)人，看到他人缺點(diǎn)的同時(shí)還要看到他的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)換位思考。