近日網(wǎng)上一則視頻被廣泛轉(zhuǎn)載。視頻中多名學(xué)生先后抽打一名女生耳光，其中一女生邊動(dòng)手邊叫著“你不是牛逼嗎?還牛逼嗎你!”。有網(wǎng)友根據(jù)打人者與被打?qū)W生的校服推測(cè)，認(rèn)為學(xué)生來(lái)自北京105中學(xué)。?

近日網(wǎng)上一則視頻被廣泛轉(zhuǎn)載。視頻中多名學(xué)生先后抽打一名女生耳光，其中一女生邊動(dòng)手邊叫著“你不是牛逼嗎?還牛逼嗎你!”。有網(wǎng)友根據(jù)打人者與被打?qū)W生的校服推測(cè)，認(rèn)為學(xué)生來(lái)自北京105中學(xué)。

打人視頻截圖

有媒體記者在該中學(xué)了解，多名學(xué)生表示都已聽(tīng)說(shuō)此事，并認(rèn)出被打女生為該校一高一女生，其中最后一名動(dòng)手的黃白校服女生，為學(xué)校一初三女生。據(jù)稱，事發(fā)時(shí)間為昨天下午5點(diǎn)半，并有學(xué)生看到此事。針對(duì)此事，校方回應(yīng)稱，已看到視頻，正在向相關(guān)老師和學(xué)生了解情況。

據(jù)事發(fā)時(shí)在場(chǎng)的一名學(xué)生稱，被打女孩在學(xué)校門口給同學(xué)拍照時(shí)，畫(huà)面中拍到了其中一名打人女孩。對(duì)方要求其刪除照片并道歉。但被打女孩在微信道歉后，昨日下午對(duì)方仍叫來(lái)幾人來(lái)到學(xué)校附近，將被打女孩帶到學(xué)校南側(cè)的一處綠地進(jìn)行毆打。毆打過(guò)程持續(xù)了半小時(shí)左右。據(jù)這名同學(xué)稱，其中主要?jiǎng)邮值氖?、6名女生，牛仔衣女子并非學(xué)校學(xué)生，但打人者中包括兩名105中的學(xué)生。

打人視頻截圖

什么是校園欺凌？

校園暴力也稱為校園欺凌，是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響身心健康，甚至影響人格發(fā)展。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

校園欺凌對(duì)學(xué)生影響巨大

有媒體曾做過(guò)一次問(wèn)卷調(diào)查：“校園暴力發(fā)生在什么階段?”92.9%的讀者選擇初中、高中，7.1%的讀者選擇大學(xué)。

在我國(guó)，17歲以下的青少年中，至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾。北京某心理咨詢中心一次抽樣調(diào)查顯示，無(wú)論在普高還是職高學(xué)生中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)、情緒、行為障礙者均超過(guò)50%。其中，焦慮、自責(zé)、恐懼、沖動(dòng)傾向已嚴(yán)重影響了一些學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。英國(guó)的研究專家表示，受害人即使在成年以后內(nèi)心也會(huì)時(shí)常飽受精神折磨。在50歲后更容易患抑郁癥精神衰弱和有自殺傾向。

吱客提醒：大人要主動(dòng)了解孩子在學(xué)校情況

有的時(shí)候，很多孩子在受到欺凌后不會(huì)主動(dòng)告訴大人，但他們的行動(dòng)還是會(huì)露出一些不尋常的地方，如裝病不上學(xué)、不愿獨(dú)自出門、出現(xiàn)無(wú)法解釋的傷口、回家時(shí)衣服和書(shū)本常有破損、突然無(wú)故大發(fā)脾氣、睡覺(jué)時(shí)偷偷哭泣、變得富有攻擊性等。

在這個(gè)時(shí)候，如果父母和學(xué)校不及時(shí)幫助孩子克服壓力，受辱孩子還會(huì)受到精神上的傷害。他們會(huì)變得焦躁不安、沮喪，甚至自虐。孩子們因受辱而自殺的報(bào)道經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端，有時(shí)僅僅是口頭侮辱也會(huì)使他們走向極端。

許多調(diào)查已經(jīng)顯示，中國(guó)家長(zhǎng)是世界上最不負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)之一，主要原因就是對(duì)于孩子的了解不足并且教育方法落后甚至根本不會(huì)教育孩子。一些家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有“受欺負(fù)”的跡象時(shí)甚至告訴孩子采取“別惹他”或“躲著他”這種極端錯(cuò)誤的方式處理，這種錯(cuò)誤只會(huì)加重孩子受到的傷害，是愚昧與無(wú)知的。

另外，作為學(xué)校僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至只關(guān)心能夠?yàn)閷W(xué)校“生源、聲譽(yù)”等帶來(lái)發(fā)展學(xué)生，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生的安全熟視無(wú)睹也并不罕見(jiàn)。這里政府對(duì)于學(xué)校的監(jiān)管就顯得格外重要。

總之，校園欺凌不是單純?cè)蛟斐傻?，需要社?huì)、家庭、政府部門的協(xié)力解決方可有效。