有些小孩子有口吃的癥狀，家長(zhǎng)非常著急。其實(shí)大可不必，口吃也能通過(guò)后期的訓(xùn)練解決的，那么小孩口吃該怎么解決呢？

孩子出現(xiàn)口吃的癥狀該怎么辦呢？家長(zhǎng)不必太過(guò)于擔(dān)心，只需要日常幫助孩子鍛煉即可。因?yàn)榭诔缘脑虺瞬±砩系?，還有一部分都是因?yàn)楹⒆幽７赂改杆?，所以父母?yīng)該分析病情，對(duì)癥下“藥”。

“口吃”即平時(shí)所說(shuō)的“結(jié)巴”，是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言流暢性障礙，主要表現(xiàn)為說(shuō)話(huà)時(shí)某些字或音的重復(fù)和拖長(zhǎng)。3—5歲的幼兒口吃的發(fā)生率最高，此階段正處于孩子語(yǔ)言的快速發(fā)展期，大約有5％的孩子會(huì)出現(xiàn)口吃，但絕大多數(shù)能自然緩解或被糾正。

形成口吃的原因很多，有的是因幼兒患重病，破壞了聽(tīng)力和大腦語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)中樞。有的是因環(huán)境不利或父母教育不當(dāng)，過(guò)于嚴(yán)厲地訓(xùn)斥、恐嚇孩子，對(duì)孩子在語(yǔ)言方面要求過(guò)高，使孩子擔(dān)心說(shuō)不好而精神過(guò)度緊張?；蛘呤苌砗托睦戆l(fā)展不平衡影響。孩子剛開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，詞匯貧乏或說(shuō)話(huà)過(guò)急過(guò)快，以致語(yǔ)言和思維脫節(jié)，說(shuō)的趕不上想的，時(shí)間長(zhǎng)了，形成口吃。還有一個(gè)原因就是模仿。即孩子與口吃者接觸，認(rèn)為好玩，自己也學(xué)著說(shuō)，久而久之，自己也口吃了，來(lái)就診的口吃孩子中，模仿是最常見(jiàn)的原因。

孩子口吃該怎么解決？

1、給予幫助。

如孩子想喝水又說(shuō)不出來(lái)時(shí)，你可以啟發(fā)他：“你想喝水嗎？”孩子點(diǎn)頭，“請(qǐng)跟媽媽說(shuō)一遍‘我想喝水?！泵鞔_地告訴孩子怎樣說(shuō)比批評(píng)和建議（比如“慢一些”“再來(lái)一遍”）會(huì)更有效。

2、不要“保護(hù)”孩子。

有的父母覺(jué)得孩子說(shuō)話(huà)口吃已經(jīng)夠不幸了，所以格外溺愛(ài)他，這樣做對(duì)孩子沒(méi)有好處。應(yīng)該讓他知道，自己雖然有口吃的缺點(diǎn)，但還有更多別人不具備的優(yōu)點(diǎn)（如打球、畫(huà)畫(huà)等），使孩子正視自己的這一毛病，這樣當(dāng)孩子接觸到外界環(huán)境，就能勇敢地對(duì)待嘲笑。

3、說(shuō)不好就唱。

口吃的孩子有個(gè)特點(diǎn)，唱的時(shí)候就不口吃了，可以平時(shí)讓孩子學(xué)唱歌，背誦朗朗上口的歌謠，用說(shuō)唱的方式來(lái)培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，這對(duì)矯正口吃也很有效。

口吃是一個(gè)人能力的一種缺陷，并不是先天的，只是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中發(fā)生的障礙。做父母的不必比孩子更緊張。應(yīng)知道口吃的毛病能夠改正，但是改正的好壞與父母的態(tài)度有很大關(guān)系。

孩子口吃時(shí)父母不要強(qiáng)調(diào)說(shuō)“你又口吃了”“你怎么連話(huà)都說(shuō)不清楚”之類(lèi)的話(huà)，否則，只能加重其口吃癥狀。有一點(diǎn)值得注意，由于偶然的口吃就遭受嘲笑，更易造成孩子的自卑、焦慮和退縮等負(fù)面情緒，從而更害怕說(shuō)話(huà)或說(shuō)話(huà)時(shí)更膽小畏縮，而所有這些反過(guò)來(lái)又會(huì)進(jìn)一步加重口吃癥狀。

需要價(jià)值注意的是，幫助孩子擺脫口吃時(shí)一定要有耐心。

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