校園周邊環(huán)境是很復(fù)雜的，各種各樣的小吃，還有很多社會(huì)不良分子，那么校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響有哪些？

隨著社會(huì)的進(jìn)步，社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)作為學(xué)校 周邊區(qū)域，對(duì)學(xué)校教育的影響日益明顯。學(xué)校與社會(huì)，學(xué)校與社區(qū)`的關(guān)系更為密切。校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響有哪些?

校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有下面這些影響;

一、周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)具有重要影響

學(xué)校周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的影響，分正面、負(fù)面兩個(gè)方面，良好的校園周邊對(duì)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極作用，不良的周邊環(huán)境不但不利于學(xué)校工作，而且影響教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。 良好的校園周邊環(huán)境對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)起很大的促進(jìn)作用。校園周邊社區(qū)的物質(zhì)環(huán)境方面：街區(qū)整潔，在學(xué)生上學(xué)期間保持周邊環(huán)境的安靜，禁止非法經(jīng)營(yíng)、損害青少年健康的商業(yè)活動(dòng)，建起文化碑林、詩(shī)廊，設(shè)置告誡、安全警示牌，緊急救助中心等。精神環(huán)境方面：社區(qū)內(nèi)人們遵紀(jì)守法、舉止文明，熱情助人、嚴(yán)謹(jǐn)理性、誠(chéng)實(shí)經(jīng)商，一片安全和諧、寧?kù)o而有序的景象。這些不僅為學(xué)校提供一個(gè)健康和諧的大環(huán)境，還以真實(shí)、生動(dòng)的榜樣進(jìn)行示范。 相反，周邊物質(zhì)環(huán)境惡劣，缺少綠化，環(huán)境衛(wèi)生不良，嘈雜的飲食店、發(fā)廊美容店、網(wǎng)吧，欺行霸市、鄰里相爭(zhēng)、惡語(yǔ)不斷、時(shí)有案件發(fā)生，學(xué)生耳濡目染的是一些低級(jí)趣味、損害社會(huì)利益的人和事。校園周邊密布了一大批以學(xué)校為主要營(yíng)業(yè)對(duì)象的網(wǎng)吧、錄像室、游戲機(jī)室、卡拉OK廳等經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)，私搭亂建、違章經(jīng)營(yíng)的情況屢禁不絕，對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境造成了嚴(yán)重的不良影響，也帶來(lái)了許多不安全因素。

近年來(lái)，一些個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶和無(wú)證流動(dòng)商販，為了謀取個(gè)人私利，在學(xué)校周邊大肆叫賣經(jīng)營(yíng)，推銷“三無(wú)”食品和一些毒害學(xué)生身心健康的玩具、卡通畫冊(cè)。每當(dāng)學(xué)校上、放學(xué)的高峰期，毫無(wú)衛(wèi)生保障的無(wú)證流動(dòng)小吃點(diǎn)、五花八門的玩具攤點(diǎn)，在學(xué)校周邊蜂涌而至。一時(shí)間，學(xué)校的周邊被搞得烏煙瘴氣，亂七八糟。學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、生活秩序受到了嚴(yán)重干擾。更有甚者，一些見(jiàn)利忘義的個(gè)體商販還利用學(xué)生幼稚無(wú)知、辨別力不強(qiáng)的特點(diǎn)，引誘學(xué)生大手大腳花錢、購(gòu)買假冒偽劣產(chǎn)品和不健康書籍。有的學(xué)校附近的店鋪，老板引誘、唆使小學(xué)生偷來(lái)家里的錢存放在店鋪，以后便隔三岔五地呼朋喚友到店里“簽單”消費(fèi)，助長(zhǎng)學(xué)生不誠(chéng)實(shí)、蒙騙家長(zhǎng)的不良歪風(fēng)。一些小學(xué)周邊的文具店和出租書屋里，擺滿了五顏六色的卡通片，卡通片上充滿血腥暴力、低級(jí)下流的畫面。在一些學(xué)校周邊，不少網(wǎng)吧尤其是一些黑網(wǎng)吧，違法接納未成年學(xué)生，有的甚至為上網(wǎng)的學(xué)生提供吃、住、玩一條龍服務(wù)，還可為學(xué)生提供“簽單”消費(fèi)的便利，導(dǎo)致一些學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，有的為籌集上網(wǎng)資金去偷竊、搶劫，走上違法犯罪的道路。還應(yīng)當(dāng)看到不良的周邊環(huán)境影響校園內(nèi)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生容易將校外不良的習(xí)氣帶到校內(nèi)課堂上，有的學(xué)生對(duì)周邊小店的發(fā)財(cái)之道津津樂(lè)道，認(rèn)為讀書學(xué)習(xí)不如賣小吃。

二、周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成意義重大

優(yōu)化的校園周邊環(huán)境，是可以陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中感受現(xiàn)代文明人的生活追求，以及文明環(huán)境對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求與約束，讓學(xué)生從身邊小事做起，培養(yǎng)自己的文明行為習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基非常重視環(huán)境的教育作用，稱物質(zhì)環(huán)境是育人的一種財(cái)富。他說(shuō)“依我們看，用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景??進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。所謂最微妙的，即指環(huán)境教育的內(nèi)容和效果完全不同于其它的教育形式。這是通過(guò)審美過(guò)程讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震顫，通過(guò)美的享受和藝術(shù)的感染去凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)高尚的情操，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。校園周邊獨(dú)具特色的建筑，富有人情味的商業(yè)廣告、公益廣告、綠化設(shè)施，整潔優(yōu)美的環(huán)境，給人以美的熏陶和感染，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、審美觀都產(chǎn)生直接的影響，自覺(jué)養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂扔垃圾的良好的行為習(xí)慣;社區(qū)中裝飾簡(jiǎn)樸大方，服務(wù)熱情周到，規(guī)范經(jīng)營(yíng)的飲食店、服裝店等商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和正確人生觀、價(jià)值觀的形成同樣產(chǎn)生潛移默化的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的奮斗精神與和諧平等的人文精神。 相反，校園周邊過(guò)多的擺攤設(shè)點(diǎn)，將對(duì)學(xué)生亂花錢和私自用錢有著非常不利的影響，又如一些出入豪華餐廳酒店食客的大肆揮霍行為，為學(xué)生提供不良的示范，校園周邊太多的高檔服裝、貴重商品的展示對(duì)學(xué)生的感官刺激將影響其消費(fèi)行為和價(jià)值觀。環(huán)境是自然景觀和人文景觀的綜合體現(xiàn)。環(huán)境教育貫穿于學(xué)生整個(gè)教育過(guò)程的始終，它具有全面、長(zhǎng)效、潛在的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)能對(duì)受教育者產(chǎn)生一種激勵(lì)因素。由這種激勵(lì)因素內(nèi)化為受教育者的人生信念，促進(jìn)受教育者向真善美的境界進(jìn)取。教育的成功之處應(yīng)是使受教育者在無(wú)意識(shí)的情況下而受到感染和熏陶。 不良的周邊環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)難以糾正的。校園周邊開設(shè)過(guò)多的飲食攤點(diǎn)、玩具店等，誘發(fā)學(xué)生不良的消費(fèi)心理和習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，在違法犯罪的青少年中，都不同程度地接觸或接受過(guò)網(wǎng)絡(luò)或音像制品、書報(bào)中的黃色文化。在學(xué)生上放學(xué)期間，特別是“雙休日”、寒暑假期間，學(xué)生脫離學(xué)校、家長(zhǎng)管理和監(jiān)督，這些負(fù)面誘因乘虛而入，很多學(xué)校老師感慨地說(shuō)，學(xué)校五天的教育，抵不上社會(huì)兩天影響。不少學(xué)生在雙休日或假期，沉迷在網(wǎng)吧中，到校上課時(shí)，還在想著網(wǎng)絡(luò)游戲的情景，上課無(wú)精打采。津泰路上常常有學(xué)生放學(xué)后，就跑到網(wǎng)吧去玩，逛街，在鬧市中流連忘返，甚至有的學(xué)生騙家長(zhǎng)去學(xué)校上課，卻躲到網(wǎng)吧中玩游戲。 學(xué)校教育有其特定的規(guī)律，要求教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程成為學(xué)生掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)良好價(jià)值觀的過(guò)程。良好的校園周邊環(huán)境，有利于學(xué)校按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，使活動(dòng)的過(guò)程得以順利進(jìn)行。校園周邊人聲嘈雜、空氣污染、社會(huì)人員隨便出入校園，無(wú)不對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程受到干擾，也不利于學(xué)生健全人格和文明習(xí)慣的形成。因此，安全文明的校園環(huán)境對(duì)保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略具有十分重要的意義。要使學(xué)校的教育達(dá)到預(yù)期的目的，必須學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，密切配合，形成合力，共同營(yíng)造良好的校園周邊環(huán)境。

通過(guò)吱客網(wǎng)大家對(duì)于校園周邊環(huán)境影響學(xué)生成長(zhǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還需要對(duì)怎樣防范和處理校園暴力找到解決的辦法，避免暴力事件的發(fā)生，校園暴力知識(shí)一直都是教育關(guān)心的重點(diǎn)所在。