帝師，皇帝的老師。帝，本文指的是清代為帝60年、創(chuàng)“乾嘉盛世”的乾隆皇帝，在這指的是乾隆皇帝的老師高安人朱軾。在高安，至今流傳著和乾隆的故事。

朱軾在清代康熙、雍正、乾隆擔(dān)任大臣，是三朝元老。皇子愛新覺羅·弘歷(也就是后來的乾隆皇帝)初入學(xué)，雍正命朱軾為師，在懋勤殿設(shè)講壇，行拜師禮。朱軾對弘歷的要求很嚴(yán)，邊雍正也覺得過分了，就對朱軾說：“教也為王，不教也為王?！币馑际钦f，對皇子，教育他做王，不教育他也做王，先生何必這么嚴(yán)格呢？朱軾答道：“教則為堯舜，不教則為桀紂?！币馑际钦f，教育好他，就可以使他做堯舜那樣的賢君，不教好他，就會成為夏桀、商紂那樣的暴君。雍正見說得有理，也就不好再說什么了，乾隆做了皇帝后，非常感激和尊重他的老師，曾親自到高安來問候朱軾，朱軾用四盤二碗宴請皇帝，菜譜是：臘肉、肉皮、粉絲、閩筍四盤豬腳或凍魚，肉圓子或薯粉圓子為二碗。這種筵席，一直在高安流傳下來，人們稱為“朱公席”。朱軾崇尚節(jié)儉，以南瓜接待地方官為母賀壽，除暴安良的故事，同樣膾炙人口，《南瓜記》演唱其事。

朱軾在高安可算是一個家喻戶曉的顯赫人物，他字若瞻，號可亭，公元1665年生于高安村前艮下朱家的清貧人家。他從小聰敏勤學(xué)，7歲時，有人指木匠鋸板，叫他作“八股文”的“破題”，他應(yīng)聲答道：“送往迎來，其所厚者薄也。”破題是八股文的開頭部分，要為圣人立言，要提起下文，朱軾的破題從表面上看，講的是鋸板，送過去拉過來，使厚的木材變成薄板；從句里面的意思看，破題中活用了古人的話，也可理解為人情冷暖，隨著地位情況的變化，深厚的友情也會變得淡薄，這就含有更多的哲理，為下文的展開鋪了路，難怪族中長老稱之為“千里駒”了。

康熙三十三年(公元1694年)，就在30歲時，朱軾考中進士，擔(dān)任潛江知縣，有德政，以清廉審慎著名，后來又任陜西學(xué)政、浙江巡撫等地方長官。任浙江巡撫,上任伊始，便把“清吏治，正風(fēng)俗”做為急務(wù)。他說：“查吏莫先于獎廉懲貪，厚俗莫要于云奢崇儉。”就是說，要考察官吏，沒有比獎勵廉潔懲辦貪污更重要的；要使風(fēng)俗淳厚，沒有比禁止奢侈、崇尚更要緊的。他下令取消巡府衙門的額外攤派，精簡巡府的出入儀仗隊。他辦理政事十分勤勉，重要的事情一定要親自辦、親自過問。因為他自奉廉潔，以身作則，把境內(nèi)治理得井井有條，號通國第一。特別是他治海水，更是功績著顯。

清代，海寧、上虞一帶多是海患，海潮給人民造成了災(zāi)難。在元代、明代筑提塘，提基盡是浮沙，多次崩塌。朱軾經(jīng)過實地考查，反復(fù)研究，認為只有采用“水柜法”筑石堤，才能保持永久。所謂“水柜法”就是用松樹、杉樹等耐水木材，做成長丈余、高四尺的水柜，內(nèi)塞碎石，橫貼堤基，使其堅固，再用大石高筑堤身，附提別筑坦坡，高度大約為提身的一半，仍然用木柜為主干，外面砌巨石二三層，用來保護提腳，從此以后海擔(dān)堅固，沿海的老百姓免除了水患。　康熙五十九年，朱軾任都察院長官左都御史，雍正三年授文華殿大學(xué)士，這就是擔(dān)任宰相的職責(zé)了。朱軾救濟災(zāi)民，安定社稷，保衛(wèi)鞏固邊疆，都作出了貢獻，成為了一代名臣。